济南优秀女企业家|杨文,不忘初心 砥砺前行
来源:中国女企业家协会 作者:中国女企业家协会 发布时间:2017-05-09 9302次浏览
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从高校教师到海归学者,从全国知名民办高校掌门人到国家教学名师,从全国政协委员、全国妇联执委到全国优秀中国特色社会主义事业建设者;先后荣获全国三八红旗手标兵、中国十大杰出母亲、全国巾帼建功标兵、中国民办高等教育先进个人、中国职业技术教育十大人物、山东省归国留学人员创业奖、山东省优秀教育工作者等称号;有人说她包揽了教育和女性领域的全部最高荣誉;中国十大杰出母亲评委会这样评价她:她使数以百万计的孩子接受了英语启蒙,使数以十万计的青年学子接受了高等教育,与数以几十万计的家长分享了教育经验。她就是山东英才学院董事长杨文教授,一位不忘初心,为了国家教育事业执着奋斗、砥砺前行的人民教育工作者。
一、从教育儿子开始,创造“幼儿英语教学法”
1983年,带着曲阜师范大学英语专业唯一一位女中共党员、连续四年优秀团支部书记、校级“三好”学生标兵的荣耀,杨文被分配到德州教育学院做英语教师。随着儿子的出生,她开始留意对儿子进行英语启蒙教育,却发现这些教材都过于枯燥和成人化,不符合儿童的认知水平。中国这么多孩子,怎么可以没有适合他们的英语教材?探索中国儿童学习英语有效方法的念头逐渐萌生。
1991年,工作成绩优异的杨文获得公派出国留学的机会。她远赴英国诺丁汉大学,并选择了幼儿英语教学法作为专攻方向。留学期间,她深入当地家庭,通过做家庭教师详细钻研英国孩子的语言学习情况;只要一有时间,就去考察儿童英语市场。期间,她以优异成绩获得了英国文化协会奖学金,成为中国第一位国际儿童英语教师学会会员,并作为中国儿童英语教育界的唯一代表出席了国际儿童英语教育研讨会。
留学生涯结束时,时值中国出国热潮,面对英国多家机构的工作邀请,杨文却做出了与众不同的决定——回国。 为“让人生更有价值”,她选择到改革开放前沿的珠海经济特区一所著名机关幼儿园作为幼儿英语教学的实践基地。她依据幼儿身心发展和语言学习规律,结合英国等发达国家幼儿教育的先进经验,“蹲下身子跟孩子讲话”,把枯燥的英语化成了美丽的海滩、色彩斑斓的五花石、翩翩起舞的蝴蝶,逐步研发出适合中国孩子的教学法——全息全感幼儿英语教学法。那一年,杨文被评为“特区最佳儿童英语教师”,并以“留学归国人员教幼儿园”引起珠海电台、《澳门日报》、广东电视台等媒体的广泛关注。
为实施幼儿英语教育的专业研究与推广,在珠海短暂的实践后,杨文又毅然放弃那里的丰厚待遇,回到山东老家,任教山东工业大学科技英语系,并于1995年创办了以幼儿英语、少儿英语为主要培训内容的山东东方英才外语培训学校。
在长期的教学实践中,杨文发现,我国幼儿英语师资不仅数量极其不足,且质量更加令人堪忧。学幼教的教师不会英语,会英语的教师不懂幼儿教育,教学方法“成人化”现象严重。1998年,她在山东英才学院创办伊始的首批专业设置中开设了学前教育专业,并在全国首次开设“幼儿英语教学法”课程。2002年,她在多年幼儿英语教学实践基础上,独创了“全息全感幼儿英语教学法”,被学术界列为“中国当代外语教学法十大流派”之一,开拓了幼儿英语教学理论研究。
二、创建高水平民办大学,让更多学子成长成才
“我爱我的儿子,我要用从国外学到的教育理念和方法教育他。但这远不是我的梦想,我希望用这些理念和方法影响到更多人,办属于更多人的‘大教育’,让更多的孩子成长成才”。1998年,山东省30万高中生参加高考,囿于教育资源的严重不足,20万学子被拒之大学门外。杨文看在眼里,急在心里。怀揣“得天下英才而教育之”的梦想,她与一批老教育家审时度势,在济南创办了全日制、多学科的山东英才学院。“世上最大的信任就是把自己的孩子托付给你,家长把孩子送到英才学院,就是把他们毕生的希望交给了我们,我们一定要以优良的教育质量回报这份嘱托和信任。”杨文如是要求自己和教职员工。
多年来,她认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益性原则,以培养人才为宗旨,将所有的办学收入都投入到了教育教学条件的改善中,为学生学习成才奠定坚实的基础。到2002年,学校成为具有独立颁发学历文凭的高职院校;2004年一跃成为省城首家万人民办大学,2008年成为济南第一家民办本科高校,2009年被省教育厅确定为山东省首批硕士研究生联合培养基地,2013年成为教育部确定的应用科技大学改革试点战略研究单位,2014年被省教育厅、省财政厅批准为“山东省民办本科高等教育特色名校”立项建设单位,2015年通过教育部本科教学工作合格评估,2016年被教育部确定为“全国高校实践育人创新创业基地”。现如今,学校已为社会输送了十万名高级应用型人才;办学规模居全国民办高校之首,连续四年位列《中国民办大学排行榜》前三位;先后荣获全国先进民间组织、全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位、中国社会组织评估5A级、中国民办高等教育先进单位、全国高校毕业生就业50 强、全国就业与社会保障先进单位、全国关心下一代工作先进集体等称号。
随着我国经济社会发展进入新常态,创新驱动发展、推进供给侧结构性改革已成为时代的主旋律。杨文领导学校审时度势,提出“两个全面”的战略思路,即“全面深化综合改革,全面实施开放办学”,推动学校将发展重点从“以量谋大”转向“以质图强”的战略转变,着力提高优质高等教育资源的供给能力,努力提高应用型人才培养质量。
杨文指出,“全面深化综合改革就是要打破常规,敢想敢为,推陈出新。”为此,杨文领导学校努力践行“四个坚持”。
一是坚持面向行业企业需求,适应社会发展对应用型人才素质结构的需要,根据不同学科专业特点,不断优化调整人才培养模式,使学校形成了以“专业基础+实践能力+人文素养”为核心的“一专多能”、“卓越工程师教育”、复合应用型、创业人才培养、“学-研-园-用”、校企协同共育等多种应用型人才培养模式。
二是坚持有所为有所不为,不断优化学科专业结构。学科和专业是人才培养的载体,学校特色和质量发展的关键。杨文和她的领导班子谨记这一点,近五年来,学校先后新增24个应用型本科专业,调整了9个高职专业,建设了4个优势特色学科专业群。建成1个国家级综合改革试点专业、2个山东省示范专业、3个山东省特色专业、7个省级民办本科优势特色专业。
三是坚持应用导向,提升教师队伍水平。杨文延续“名师执教,名家治校”的治校理念,一方面以山东省优势学科人才团队、国家级实验教学示范中心等平台建设为契机,大力引进高水平学科带头人、学术带头人和优秀博士、硕士;另一方面,深入双师双能型教师能力提升工程,近两年出资选派近50名优秀教师到国内外知名高校攻读博士学位和访学进修,选派60余名教师到国内大型企业实践锻炼。
四是坚持提质增效,为学校持续发展注入源源不断的动力。为此,杨文突出教育教学工作的中心地位,推动二级学院由教学主体向办学主体转变。大胆启动年轻干部,积极推进全校干部队伍年轻化。进行薪酬制度改革,大幅提高教职工工资待遇,2016年全校教职工工资平均上涨38%。
开放办学是学校持续推进人才培养模式多元化改革的着力点,是强化学生综合实践能力培养的重要途径。为此,杨文指导学校大力实施“三项推进”:一是通过共建行业学院、校企合作班、校外实习实践等校企合作形式,推进产教融合,深化校企合作。学校信息工程学院成功申报“教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地”项目,成为全国首批30所获批该项目的高校之一,也是山东省3所获批高校之一。二是通过联合培养、共建研究机构等推进国内外高校之间的校际合作,实现资源共享。三是通过承接行业企业和政府部门委托的横向研究课题、共同投资成立山东银座·英才双语幼教集团等推进社会服务,拓宽办学空间。
在杨文的领导下,学校应用型人才培养质量明显提高。毕业生就业率连年保持在95%以上,被教育部评为全国毕业生就业典型经验高校。在国家统计局“用人单位对毕业生的满意度”调查中,学校位居被调查的全国41所省属本科高校第一位。涌现出了一批学生典型,如:毕业生顾业栋在校期间获得20多项发明和实用新型专利,多项专利无偿捐献给世界各国,收到德国、法国等30多个国家元首的感谢信;张保松荣获“山东省大学生十大创业之星”、“山东省双创之星”。
三、教学与研究并重,助力学科专业建设
作为幼儿英语教学的开拓者、英才学院学前教育专业学科、学术带头人,杨文本人并带领团队积极躬身教学,推进教研实践,坚持学术带动学科专业,有力地助推了学前教育学科专业发展和应用型人才培养。
杨文主编的《杨文幼儿英语》系列教材发行100余万册,被全国百余所幼儿园使用;提出的“两化一专”幼儿英语师资培养模式,有力推动国内学前教育师资培养的实践进程;所著的《幼儿英语教学法》、《学前儿童英语教育》,填补了我国相关领域的空白;主讲的课程、带领的团队、指导建设的实验教学中心分别被评为国家精品课、国家精品资源共享课、国家级本科教学团队、国家级实验教学示范中心,她本人被评为国家教学名师、国家“万人计划”教学名师,以上诸荣誉均开创了全国民办高校的先河。“开弓没有回头箭,教育之路,我会一直走下去。”